长沙语言发育迟缓矫正学校哪家比较好？
可以到长沙杨清语治疗，这是老牌语言矫正了，针对各种类型的语言障碍问题都有相对应的课程，能够让家长放心
长沙比较好的自闭症学校有哪些?
长沙比较好的自闭症学校推荐【大米和小米】，该机构通过主题活动与有规律的时间安排，干预锻炼儿童在一个小组集体中参与，并与他人社交的技能；巩固在1v1模式中学习的技能，拓展向融合幼儿园预备的技能。干预的内容包含参与度、专注力、一致反应、理解规则、观察性学习等。
在为自闭症孩子选择学校时一定要看学校是否为有相关的资质证明，参与干预的康复老师是否具备相关的专业知识和技能。其次学校是否有足够丰富的教学经验，是否同时有针对语言发育迟缓、自闭症合并发育迟缓等疾病的课程设置，因为有效的治疗服务离不开完善的自闭症教育计划。在选择时同样资质的建议选择具备一定规模的学校，因为小康复机构在康复设备、教具、教育训练人员的配备上往往都不够完善，在专业性上不具备优势，而大的康复学校已具备一定的规模，在教学设施、教学资质、人员配备、课程规范化等方面都要优于小康复机构。
想要了解更多有关长沙自闭症学校的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米中的综合小组帮儿童建立对人的动机和兴趣，激发主动交往；学习社交行为，沟通简单表达，听懂指令，互动游戏。干预的内容包含观察同伴、听指令、模仿、命名常见物品、主动提要求等，非常全面。
长沙最好的儿童医院
1、如果看儿童发烧、感冒、皮肤病、呼吸系统和消化系统疾病、肠道疾病等儿科疾病，省儿童医院当然更好。
这里的医生每天接受治疗的孩子很多，他们有很多经验。可以一目了然地知道孩子是什么情况。
2、如果看儿童心脏、血管、骨科、遗传病、先天性疾病等，湘雅医院更好，设备先进、辅助科室齐全、技术支撑有力。
3、如果看孩子的神经或行为发育、内分泌等疾病，如脑瘫、癫痫、自闭症、多动症、抽动障碍、语言发育迟缓、侏儒症、肥胖、遗尿等，小米熊儿童医院更专业，这类疾病以康复治疗为主。
小米熊儿童医院的一栋大楼就在看这种病。
扩展资料：
湖南最好的儿科医院排名：
1、湖南省儿童医院
湖南省儿童医院于1987年6月1日正式开院，坐落在古城长沙梓园路86号，占地82亩，1995年成为国内首批三级甲等综合型儿童专科医院，2013年1月通过美国JCI国际认证。儿科重症为国家临床重点专科，新生儿科、儿童急救、小儿外科、儿童保健、儿童康复为湖南省省级重点专科。
医院特色科室：儿科重症（国家临床重点专科）、小儿外科、儿童保健科、儿童康复科、小儿内科、新生儿专科。
2、湘雅二医院
中南大学湘雅二医院（原湖南医科大学附属第二医院）位于湖南省会长沙，医院始建于1958年，是一所卫生部直属的大型三级甲等医院。2017年11月1日，中南大学湘雅二医院获得“2017年度全国优质服务示范医院”称号。
3、湖南省人民医院
湖南省人民医院位于湖南省长沙市湘江天心阁旁。始建于1912年，综合性三级甲等医院。2018年12月4日，被国家卫健委公布为首批肿瘤多学科诊疗试点医院。
设有临床医技科室58个，临床护理、肝胆外科、骨科、儿科、烧伤整形美容外科、消化内科、心血管内科、神经内科、耳鼻咽喉头颈外科、介入血管外科、肛肠外科、眼科、肾内科、麻醉科、药学等。
4、中南大学湘雅医院
中南大学湘雅医院坐落于中国历史文化名城长沙，由美国耶鲁大学雅礼协会创建于1906年，初名雅礼医院，是我国最早的西医院之一，在国内享有“南湘雅、北协和”的盛誉。1914年，湖南育群学会与美国雅礼协会联合创办湘雅医学专门学校，雅礼医院随之更名为湘雅医院。
5、郴州市第一人民医院北院
郴州市儿童医院位于郴州市飞虹路6号，由郴州市第六人民医院并入郴州市第一人民医院和原市一人民医院儿科、新生儿科整体迁入后而成立。主要担负儿童内科、外科和儿童保健工作，是湘南地区唯一的儿童专科医疗保健医院。
国内十大自闭症机构排名
我是ALSO·IN机构的创始人，ALSO·IN是自闭症平台ALSOLIFE的线下机构。
我的另一个身份是一名自闭症孩子的父亲，我们在ALSO·IN的搭建上投入了无数的心血，就是希望弥补曾经心中的遗憾，当年资源太匮乏了，拿着钱也找不到好机构，很多老师连评估工具和方法策略都分不清，ALSO·IN希望能把这些问题统统解决。不过最大的遗憾是搭建ALSO·IN的速度，好像总是追不上孩子长大的速度，等机构建起来的时候，我儿子已经长大了，上小学了，一天都没在机构干预过。
自闭症领域在最近的五年得到了高速发展，这实际上是一个消费升级产业，当社会文明财富达到一定程度后才会引起重视，资源和人才才能跟上来。在未达到这个阶段之前，行业资源是非常匮乏的，我刚进入行业的时候，治疗师基本都没有得到系统的培训，更别提BCBA或者BCaBA（注册行为分析师/副分析师），那时候大陆加在一块的数量不超过20个人，很少有老师能系统的解决家长提出的问题，很多老师更多靠天赋和摸索来支持。
成立ALSO·IN的第一年，我们几乎拿出了全部经费去培训治疗师，目前ALSO·IN有一名全职BCBA-D，超过45名BCBA/BCaBA/学员，我们只有150多位治疗师，所以这应该是目前行业人才最高的比例了。除了这些行为（副）分析师，新入职的治疗师都会有一个三个月的密集培训，基本上每天考试，每周考试，带来的副作用是，新老师的淘汰率（30-40%）太高了，会给被培训者太大的压力，显得不够人性化，我们IN的督导团队和人力资源团队一直在优化招聘模型，希望能更早的筛选出合适的治疗师人选，避免双方的负担。
与普教相比，特教要复杂得多，尤其是自闭症的康复干预，即使年龄相当，每个孩子都有独特的能力程度、发育基线、问题行为和障碍，适合他们的教学方法和教学环境也不尽相同，因此孤独症干预实际上是个非标准化的教学过程，这对负责康复的治疗师的专业性提了很高的要求，康复师要充分了解孩子的能力，精熟于每一个项目，能针对孩子的能力设置非常合理的教学方案，能处理各种各样的问题行为，同时要通过数据分析，时刻关注自己的孩子进步速度是否是合理的，教学方案是否还有更好的选择。
ALSO·IN的理论培训全部通过之后，治疗师会进入到实地观看治疗师如何和孩子互动，如何教学，并针对每天的所看所想写看课的总结反馈。治疗师们初期会针对实操部分的重点进行大量的模拟演练考核，把两个多月的学习应用到实际教学场景中，通过这样一个慢慢融合过程，让新老师成为一名合格的治疗师。
除了治疗师自身努力之外，每个中心都会配备两名以上专业的督导成员，督导们主要的任务是把自己的经验和实操技术赋能给年轻的治疗师，帮助她们快速进步。当每个新孩子进入中心后，督导们会先对孩子的能力进行全面的评估，并制定适合孩子的训练方案，再指导治疗师对孩子进行干预。
ALSO·IN目前分成两种课型，一种是连续180分钟的一对一密集干预，在连续三个小时的时间内，会有一名治疗师手把手的带娃，教学内容会涵盖语言、社交、认知、大运动、精细和自理，涉及到30-40个目标，基本上从孩子接触老师的那一刻开始，干预就启动了。但这也并不是一直在“上课”，我们会根据孩子的年龄和能力，安排桌面上课时间、游戏时间、运动时间、互动时间，劳逸结合。
另一种课型是互动游戏课，一般是2个治疗师，对4-6名小朋友，集体课实际上是个循序渐进的过程，初期孩子要在一对一教学中表现出比较好的配合度以及基础能力，再逐渐的进入到1对2（合训课），当孩子在两个人的小组环境中能观察模仿同伴，并体现出一定的互动社交的能力，就可以进入到4-6个人的集体课中了。集体课同样要为每个孩子设置不同的训练计划，提升他们在集体环境下对人的关注能力，能够听从各种集体环境下的集体/个人指令，同时提升他们在集体游戏中的各种社交能力。
ALSO·IN的集体课每个月都会有一个主题，希望孩子在游戏中社交互动的同时，也能提升孩子的基础认知能力。
和传统机构相比，我们非常看重数据的应用，因为很多时候孩子都不能和家长表达：“我学会这个了”或者“妈妈，我喜欢这个老师”，我们要通过数据记录去判断教学对孩子是否是有效的，孩子的进步速度是否是理想的，孩子的训练方案是否是合理的。一方面，家长每天都会收获日报，查看孩子在机构的表现和训练情况：
另一方面，我们希望让家庭能够和机构形成合力并行干预，因此会给每个家长留当天的家庭作业，让家长帮忙去复习和泛化当天孩子已经掌握的内容。
通过一些居家小任务，泛化和巩固白天已经掌握的内容，这样家长回家以后也知道今天应该教什么、怎么教，孩子学到了技能后还能给家长获得勋章奖励。我们希望干预对家庭来说是个快乐、理性、有成就感的过程。无论ALSO·IN未来做得有多好，它终究只是拐棍，我们早晚要扔掉它，但通过在机构的日子能够清晰地知道未来每一步要如何做，才是离开机构的前备条件。
我们每三个月都会和家长开IEP会议，共同讨论孩子的干预情况，找干预过程中出现的问题，迭代和优化孩子的训练方案。根据日常记录的数据，大家就可以非常有针对性的形成讨论意见，判断孩子在ALSO·IN机构训练一段时间后，到底有多少进步，多少技能是在机构获得的，进步速度是否变快，康复效率是否变高，最终的康复成果是否与最初预期判断相符等目标。
但ALSO·IN并不完美，在发展的过程中不断的出现很多新的问题，无论是对内还是对外——这真的不是一件容易的事，家长们总希望有经验的治疗师，而治疗师又是一门需要不断的学习、工作压力又极大的职业——但请大家相信的是，我们有做好这件事情的决心，ALSO团队从不回避问题，一旦发现问题我们就会努力探讨和思考解决方案，并邀请业内最优秀的专家一起参与到课程体系的制定和教师的培训中。
做好这件事很难，但我们有信心最终能做好这件事。
Your Life is ALSO my life！
语言康复机构长沙哪家好？
长沙杨清语语言矫正就很好，这个中心在长沙很有名气的，对语言康复也非常地有方法。
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